庭芳慈善關懷協會透過本計畫，攜手培力守護地球的下一代，邀請師長帶領孩子自由探索永續議題，透過觀察、討論與實際行動，學會親近自然、珍惜資源，培養愛護環境的行動力。 【申請對象】國民小學 【辦理地區】彰化、雲林、嘉義等縣市 【申請時間】4月1日－5月31日（申請115學年度計畫） 【申請辦法】 填妥「小手護地球」環境永續培力計畫申請表 寄至 tingfangh.org@gmail.com 主旨：115學年小手護地球計畫申請_OO縣OO國小 歡迎學校踴躍洽詢、申請

114年新加入協會補助計畫的彰化縣芳苑鄉育華國小，是一所溫馨純樸的農村小學。學校以品格教育為核心，透過閱讀與多元社團活動，陪伴孩子在豐富充實的學習環境中成長。 書法社團的課堂上，教室裡一片寧靜，只聽見毛筆在紙上沙沙作響。孩子們從握筆、運筆開始，一筆一畫仔細臨摹，在洪苑庭老師的引導下，逐漸掌握書寫技巧，也能寫下自己喜歡的字句，反覆練習中慢慢建立自信。 適逢新年時節，孩子們親手寫下一張張祝福的春聯，並佈置於校園各個角落。這些作品不只是練習成果，更成為每天都能看見的溫暖風景，悄悄點亮了校園的每一個角落。 孩子們開心地說：「謝謝老師讓我們寫出這麼美麗的字！」、「因為您，我們進步很多！」 庭芳感謝師長們的用心，不僅讓孩子們透過書寫修身養性，更為品格教育奠定堅韌的基石。 活動相簿

位於彰化縣員林市的饒明國小，一直用心為孩子打造多元學習環境。自106年起，庭芳慈善關懷協會便開始長期支持學校推動書法與品德教育社團，陪伴孩子在社團中探索興趣、累積能力，也在一次次的學習與互動中學會專注、耐心與良好的品格，至今已接近十年。 去年更新增「多元英語社團」，很快成為孩子們十分喜愛的課程，也展現出亮眼的學習成果。 📖多元英語社團 - 從害羞開口到自信朗讀 在英語社團課程中，學生透過循序漸進的朗讀練習與角色扮演，一步步建立開口說英文的信心。從一開始不太敢大聲朗讀，到後來能自然、穩定地表達，孩子們在練習中逐漸突破自己。 有學生分享：「一開始不敢大聲朗讀，但練習久了，發現自己真的變得更流暢，也更有自信。」 今年，孩子們更在彰化縣114學年度英語團體朗讀比賽中榮獲國小C組特優。看見努力開花結果，孩子們也更加喜歡學習英文。 ✍️書法社團 - 在筆畫中學會專注與耐心 課堂從毛筆的基本筆畫開始，孩子們慢慢掌握運筆技巧，也在書寫過程中學會專注與放慢步調。 學生回饋：「寫書法可以讓我冷靜下來，專注在筆畫之間，看到自己從寫不好到完成作品

感謝「天下雜誌教育基金會」的邀請，參加《2025國際閱讀教育論壇》，主題是「當紙本閱讀遇到AI」。這場論壇讓我們重新思考，在科技快速演進的時代，「人性」是否仍是教育的核心？尤其是，孩子的學習權與成長需求，是否真正被理解與重視。 Wayne Holmes 教授以生動的比喻，強調AI素養的重要性。他說，學習如何正確理解AI的限制，就如同開車前必須先認識交通號誌。唯有具備清楚的方向與判斷，我們才能在AI的世界中穩健前行。 下午邀請郭晴之老師、林逸菁老師分享教學現場實務應用的經驗，了解適性閱讀的重要性，更讓我們看見閱讀帶來的改變！ 中研院語言所李佳頴研究員的分享從腦科學角度出發，帶我們走進「閱讀中的大腦世界」，以及多媒體環境對孩子們的衝擊。 這場論壇不只談技術，更提醒我們：教育的最終目標，不該是把孩子放進同一個模組訓練，而是讓他們成為能獨立思考、勇於判斷的人。 相簿

上週，庭芳協會團隊來到彰化縣羅厝國小進行訪視。雖身處偏鄉，學校卻充滿活力與創意。當天，學校特別安排了音樂劇社團與英語課程的成果發表，孩子們精彩的演出讓我們驚喜連連、滿懷感動。 自去年起，協會開始贊助羅厝國小推動藝文教育。學校首次成立音樂劇社團，結合歌唱、戲劇與舞蹈等元素，讓孩子們在學習過程中能夠培養自信、展現自我。 當天看到孩子們熟練的走位、篤定的神情，以及彼此間自然默契的互動，讓人深受感動。音樂劇的劇情更以「感恩」為主軸，與庭芳慈善關懷協會長期以來推廣的核心理念「感恩教育」相契合。 演出結束後，孩子們特別致贈每位協會同仁一朵向日葵，象徵溫暖、陽光與感恩的心意，也呼應了向日葵作為校花的意涵，代表著孩子們如同花朵般努力向陽生長的生命力。 緊接著登場的英語成果發表，孩子們以自然流暢的英語大聲朗讀，搭配整齊劃一的動作展現出活力與熱情。那一張張充滿從容與勇氣的神情，讓我們同樣感到驚豔，看見孩子們無窮的爆發力。 這一天，我們看見了羅厝國小孩子的潛力與能量。他們不只在舞台上散發自信，更在心裡種下「我能夠」的信念。 感謝學校團隊與所有用心陪伴的老師，讓藝術與英

在青山綠水環繞的蘇澳永樂國小，孩子們用豐富的色彩描繪心中的世界。每一次創作就像是在小小的畫布上展開一場驚奇的冒險。 庭芳協會十餘年來贊助「美勞創作社團」，在老師細心耐心的指導下，學生們的作品不僅繪畫技巧純熟，作品更是充滿童趣無限想像。 ...