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協會團隊再次南下前往雲林溝壩國小進行訪視。我們始終相信教育是一份需要持續澆灌的志業。 為協助資源相較不足的學校推動英語教育，協會攜手雲林科技大學應用英文系師資團隊，長期且持續地提供全校學生每週一堂全英語課程。 在觀課過程中看到學生們使用雲科大自編的教材，在學習英語的同時，也認識了自己家鄉的特色。老師們巧妙地透過遊戲與科技，讓學習充滿了活力與樂趣。孩子們在沉浸式的環境下，能夠更自然地將英語與生活連結，真正讓這門語言「活」了起來。 新學年溝壩國小新到任的賴建達校長，辦學積極認真為學校帶來新氣象。與班導師、雲科大教學團隊的交流中，共同討論如何消除同班級學生英語能力差異的挑戰，及鼓勵同儕之間正向的回饋，期盼為孩子們打造更符合需求的學習環境。 除了雲科大師資團隊每週一次的課程之外，各班班導師也付出了更多心力，積極引導學生將英語融入日常生活，幫助孩子們建立學習習慣與自信。這份學校內部與外部資源共同投入的努力，是建立良好學習環境與氛圍的關鍵。 在此，協會衷心感謝所有老師們的熱忱並持續深耕，為教育注入更多希望與力量。 活動相簿

感謝「天下雜誌教育基金會」的邀請，參加《2025國際閱讀教育論壇》，主題是「當紙本閱讀遇到AI」。這場論壇讓我們重新思考，在科技快速演進的時代，「人性」是否仍是教育的核心？尤其是，孩子的學習權與成長需求，是否真正被理解與重視。 Wayne Holmes 教授以生動的比喻，強調AI素養的重要性。他說，學習如何正確理解AI的限制，就如同開車前必須先認識交通號誌。唯有具備清楚的方向與判斷，我們才能在AI的世界中穩健前行。 下午邀請郭晴之老師、林逸菁老師分享教學現場實務應用的經驗，了解適性閱讀的重要性，更讓我們看見閱讀帶來的改變！ 中研院語言所李佳頴研究員的分享從腦科學角度出發，帶我們走進「閱讀中的大腦世界」，以及多媒體環境對孩子們的衝擊。 這場論壇不只談技術，更提醒我們：教育的最終目標，不該是把孩子放進同一個模組訓練，而是讓他們成為能獨立思考、勇於判斷的人。 相簿

庭芳協會除了致力偏鄉學童教育，我們也非常重視與國際趨勢接軌。特別是這兩、三年因為疫情「停課，不停學」的改變，我們與各校訪談時都感受到線上上課對孩子的影響很大。 今天參加由天下雜誌教育基金會舉辦「2022國際閱讀教育論壇」，除了藉由歐美國家的實證讓我們知道全球疫情之下對學童閱讀力的影響（特別是對於弱勢的孩子衝擊更甚），也了解各國包括台灣補救措施的做法。 下午的專題座談也非常精采，天下雜誌教育基金會執行長凌爾祥、教學現場的兩位教師呂家賢與林恩如老師、以及雲林土庫圖書館館長彭冠綸的分享與對談，讓我們省思疫情造成學習落後「失落的一代」的嚴重性。樂觀的是，我們也看到有充滿熱情，持續努力托住這群孩子不下墜的諸多力量。 非洲有一句諺語:「教育一個孩子，需要全村的力量。」世界是個地球村，特別是疫情席捲全球所造成的影響，沒有人能置身事外。偏鄉的學童教育，讓我們持續努力吧！ 相簿

自2021年啟動「美好年年音樂培育計畫」以來，我們持續以音樂陪伴中台灣的孩子們成長，一路播種、耕耘、萌芽。去年，我們登上員林演藝廳的舞台，共同完成一場難忘的親子音樂會，也在孩子們心中種下勇敢追夢的種子。 今年，計畫版圖更進一步擴大，新增五所學校加入音樂培育的行列。十月起，庭芳團隊陸續走訪這些位於彰化的新夥伴學校，在現場感受到老師們熱忱指導與孩子們專注練唱的身影，讓我們內心十分觸動。 🎵 忠孝國小合唱團在鄧洛忻老師的悉心引導下，孩子們逐漸掌握歌唱技巧。校園裡，師生運用廢棄電扇葉片創作並搭配盆栽裝飾走廊，展現創意巧思，也為學習環境注入美感能量。 🎵 泰和國小歷史悠久的合唱團在陳玥君老師的帶領下，孩子們勤奮排練，運用肢體律動輔助歌唱，一遍遍修正音準與節奏，讓整體演唱更和諧、更完美。 🎵 村上國小聘請鄧洛忻老師來帶合唱團，同學們在老師指導下分為兩聲部，努力練習發音技巧。觀課後熱愛音樂的黃宏田校長彈奏吉他、鄧老師打木箱鼓，邀請協會夥伴同唱，讓歡笑與旋律盈滿校園。 🎵 新民國小自年初成立由陳郁心老師指導合唱團。協會團隊除觀摩排練外，也在黃懷萱校長的帶領下，欣賞3D彩繪牆，生態池與綠建築校舍，綠意盎然的校園展現出自然的美與無限的生命力。 🎵 埔鹽國小在劉淑甄校長積極推動下，合唱團於今年成團並邀請柯昱安老師授課，觀課時柯老師會仔細聆聽每位同學的發音給予指導，令我們印象深刻。觀課後校長與我們交流 SEL（社交情緒學習）及英語教育的推展經驗，展現全人教育的願景與實踐。 儘管多數合唱團處於起步階段，學生的表現略顯青澀，卻十分真摯動人。那一雙雙專注的眼神、一次次投入的練唱，流露出他們對音樂的熱情與不懈的努力。 在專業師資的引導及學校團隊的鼓勵支持之下，相信孩子們會越來越閃耀。這些躍動的音符與燦爛的笑容，將在未來譜出更多屬於孩子們的美好樂章。 相簿

上週，庭芳協會團隊來到彰化縣羅厝國小進行訪視。雖身處偏鄉，學校卻充滿活力與創意。當天，學校特別安排了音樂劇社團與英語課程的成果發表，孩子們精彩的演出讓我們驚喜連連、滿懷感動。 自去年起，協會開始贊助羅厝國小推動藝文教育。學校首次成立音樂劇社團，結合歌唱、戲劇與舞蹈等元素，讓孩子們在學習過程中能夠培養自信、展現自我。 當天看到孩子們熟練的走位、篤定的神情，以及彼此間自然默契的互動，讓人深受感動。音樂劇的劇情更以「感恩」為主軸，與庭芳慈善關懷協會長期以來推廣的核心理念「感恩教育」相契合。 演出結束後，孩子們特別致贈每位協會同仁一朵向日葵，象徵溫暖、陽光與感恩的心意，也呼應了向日葵作為校花的意涵，代表著孩子們如同花朵般努力向陽生長的生命力。 緊接著登場的英語成果發表，孩子們以自然流暢的英語大聲朗讀，搭配整齊劃一的動作展現出活力與熱情。那一張張充滿從容與勇氣的神情，讓我們同樣感到驚豔，看見孩子們無窮的爆發力。 這一天，我們看見了羅厝國小孩子的潛力與能量。他們不只在舞台上散發自信，更在心裡種下「我能夠」的信念。 感謝學校團隊與所有用心陪伴的老師，讓藝術與英語教育在偏鄉綻放最動人的光彩。 相簿

10月初，我們再次來到彰化縣陝西國小。還記得4月造訪時，英語教室剛落成，如今，這裡已成為孩子們快樂學習的基地，每次到訪都充滿驚喜與感動。 這回，孩子邀請我們一同體驗英語VR課程。大家戴上頭盔的那一刻，都很新鮮，興奮，穿梭在虛擬的情境中，與超商店員進行英語對話、練習英文發音，真是很不一樣的體驗。虛擬實境讓語言學習不再只是課本與黑板上的單字，而是更貼近生活的真實體驗。 庭芳慈善關懷協會長期支持英語教育，從協助陝西國小建置英語教室，到贊助課後英語社團。而校方在吳校長的帶領之下，更將VR科技融入教學中，激發孩子的學習樂趣。看見這份學習能量在孩子身上發光，真心為他們感到驕傲！ 我們相信給予孩子們學英語的機會，能培養他們與世界連結的能力，使孩子們的人生因此而更豐富與精彩。 有吳校長與教職團隊不懈的努力，讓教育的夢想一步步實現；藉由跟孩子們的交流，也讓我們看見「學習」最可貴、最美好的模樣。 相簿

「感恩」是一切美好的起點，也是理事長蕭菁菁女士父親－蕭庭芳先生畢生的信念，更是協會舉辦這個比賽的初衷，希望透過閱讀、寫作、繪畫，口語表達等方式，讓小朋友以不同面向呈現，在參賽過程中對感恩深刻的體認。 今年的徵件主題為：【感恩地球，我能夠做的事…】 歡迎就讀彰化、南投、雲林、嘉義縣市的國小一至六年級小朋友踴躍報名，一起來參賽喔！

「感恩」是一切美好的起點，也是理事長蕭菁菁女士父親－蕭庭芳先生畢生的信念，更是協會舉辦這個比賽的初衷，希望透過閱讀、寫作、繪畫，口語表達等方式，讓小朋友以不同面向呈現，在參賽過程中對感恩深刻的體認。 今年的徵件主題為：【感恩我擁有的…】 歡迎就讀彰化、南投、雲林、嘉義縣市的國小一至六年級小朋友踴躍報名，一起來參賽喔！

「感恩」是一切美好的起點，也是理事長蕭菁菁女士的父親－蕭庭芳先生畢生的信念，更是協會舉辦這個比賽的初衷，希望透過閱讀、寫作、繪畫，口語表達等方式，讓小朋友以不同面向呈現，在參賽過程中對感恩深刻的體認。 今年的徵件主題為：【因為感恩，我最想做的一件事…】 歡迎就讀彰化、南投、雲林、嘉義縣市的國小一至六年級小朋友踴躍報名，一起來參賽喔！

「感恩」是一切美好的起點，也是理事長蕭菁菁女士的父親－蕭庭芳先生畢生的信念，更是協會舉辦這個比賽的初衷，希望透過閱讀、寫作、繪畫，口語表達等方式，讓小朋友以不同面向呈現，在參賽過程中對感恩深刻的體認。 今年的徵件主題為：【謝謝我自己，因為我能夠…】 歡迎就讀彰化、南投、雲林、嘉義縣市的國小一至六年級小朋友踴躍報名，一起來參賽喔！

在青山綠水環繞的蘇澳永樂國小，孩子們用豐富的色彩描繪心中的世界。每一次創作就像是在小小的畫布上展開一場驚奇的冒險。 庭芳協會十餘年來贊助「美勞創作社團」，在老師細心耐心的指導下，學生們的作品不僅繪畫技巧純熟，作品更是充滿童趣無限想像。   這學期的課程結合學校特色，讓孩子們共同完成了山野繪本和小森林創作。過程中不僅找到樂趣建立自信，在作品展出的同時更收穫滿滿的成就感。 這些作品不只是課堂上的習作，而是孩子們心中那一束純真無邪的光，投射出最繽紛耀眼的世界。 相簿

自去年起，協會開始贊助彰化縣羅厝國小。學校因地處偏遠、資源有限，周邊缺乏課後輔導機構，尤其藝文方面學習的機會相對缺乏。為了讓孩子們擁有更多元的成長舞台，學校特別開設音樂劇社團，讓藝術走進校園，也走進孩子們的內心。 學期初，舞台上只有少數孩子願意嘗試表演；多數學生還是很害羞、不敢上台。但隨著一次次的訓練與排演，學生們逐漸累積自信與成就感。從母親節感恩短劇到畢業短劇，從最初的緊張、怯場，到後來幾乎全班躍躍欲試，每個人都展現了滿滿的熱情與活力。 有的孩子勇於站上舞台，學會如何表演、如何與團隊合作。有的孩子雖然內向，卻在道具與場務的工作中，成為溝通協調與後台支援的重要角色。 在排練與導戲的過程中，學生們從一開始單純接受指導，轉變成主動提出想法、共同創作的夥伴。指導老師經常向學生們強調：在音樂劇的世界裡，不只是「老師與學生」的關係，而是攜手合作的夥伴。大家一起完成的作品，才是最珍貴的回憶與收穫。 孩子們也分享了最真誠的回饋： ●「謝謝老師教我們演戲和合作，下次還想參加！」 ●「因為老師給我勇氣，讓我能當旁白、當幹部，幫忙排位子。」 ●「雖然演戲很緊張，但演完好有成就感，希望下學期還有！」 ●「我喜歡音樂劇社團老師，她帶來很多幸福，讓我變得會演戲了。」 這一學期的音樂劇社團，在充滿歡樂的學習中，寫下成長的軌跡，更多的是驚喜與感動。期待孩子們將夢想搬上舞台的同時，肯定自我，成為自己內心最閃亮的星星！ 相簿